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市政工程技术(特色专业)

    随着我国城市现代化进程的不断加快,全国城乡道路、公路、桥梁等城镇基础建设不断升温,市场对市政工程专业人才的需求越来越旺盛。而由于城市化进程的飞速发展带来了水资源的短缺,水环境的污染和破坏等一系列问题,水资源的利用与污染防治,饮用水深度处理,各类污染水的处理和回用,给排水的系统优化等问题急需解决。由于水资源极其紧张,越来越多的大型公司投入到水处理工程中,市政工程发展前景不错。 

建筑工程技术专业(重点专业)

一、现有基础

    建筑工程技术专业创办于2005年,学制三年,是院重点专业,具备较强的办学实力,通过多年的建设与发展,该专业现有专兼职教师10名,专任教师6名,其中高级职称教师2人,中级职称教师2人,初级职称2人,其中2人具有国家一级注册建造师,1人为院级骨干教师,从行业企业聘请的兼职教师4人。

二、建设思路

    在现有基础上,坚持“校企合作、专兼结合、重点培养、加强引进”的原则,加大师资队伍建设力度,重点抓好专业带头人、骨干教师队伍建设,努力打造一支由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业、企业聘请的行业专家、技术骨干构成的专兼结合的教学团队,为建筑工程技术专业的持续快速发展提供保证。

三、建设内容

(1)专业带头人和骨干教师队伍建设规划

    专业带头人和骨干教师队伍建设是专业及专业群发展的关键,通过自我造血、自我良性循环、加强引进吸收,大力加强专业带头人和骨干教师队伍建设。从现有教师中选拔2名副教授及以上职称,并具有较高实践技能的“双师”素质教师作为专业带头人培养对象进行重点培养。有计划地安排专业带头人学习先进高职教育理念,培养其成为具有专业课程体系建设能力和人才培养模式改革能力的专业带头人。

    通过到建筑业发达国家及河北省第四建筑公司等知名企业下厂挂职顶岗锻炼和利用校内和校外实训基地条件通过参与对外技术服务以及获取职业资格证书等多种措施培养7名骨干教师。借河北省建设厅及行业协会之力,引进和培养几名在省内本行业较知名的技术权威和一批骨干教师,从而带动整个教师队伍和专业教学的发展。逐步形成以专业带头人为核心的研发团队,并承担相应的市级、省级科研课题或承接企业技术攻关项目1~2项。

    其中,专业带头人具备的条件为:①职称结构与学历要求:硕士学历,副教授以上;②在本行业有一定的知名度和社会关系,能够带动本专业的校企合作,开展纵横向技术服务;③在相关教学岗位工作10年以上,掌握职业技术教育教学规律,能够帮扶青年教师,起到传、帮、带的作用;④具有3年以上的企业锻炼经历,能及时捕捉专业前沿技术与发展趋势;⑤能够引导专业发展方向,在职业教育课程体系的建立和在职业教育人才培养模式上具有一定的创新能力。

    专业骨干教师具备的条件为:①职称结构与学历要求:硕士学历,讲师以上职称;②在相关教学岗位工作6年以上,在教学工作中能够独挡一面,开展该专业主干课程的课程建设,是该课程领域的骨干;③具有半年以上的企业锻炼经历,能及时掌握消化建筑业前沿技术。

(2)兼职教师队伍建设

1)建立校外实训基地中的外聘兼职教师队伍。在专业现有校外实训基地中,选择具有长期稳定合作关系的、规模较大和代表性强的3-5家左右企业进一步密切合作关系,签订长期合作协议,安排学生顶岗实习,每家企业聘请相对稳定的4—6名企业技术人员、能工巧匠担任顶岗实习指导教师,建立更为密切的合作关系。

2)建立校内实训基地中的外聘兼职教师队伍。本着“不求所有、但求所用”的原则,采用聘任或外聘两种形式,从行业、企业中聘请企业技术专家做兼职教师,签订聘用合同,实行合同式管理,担任校内生产性实习的指导教师,发挥他们实践技能水平高、实践经验丰富的长处。企业技术专家的聘任条件为(至少符合以下两项条件):①具有指导实践教学的经验;②二级以上建筑企业,从业经验8年以上,项目经理及以上职业资格;③所负责的工程有一项获得省级及以上奖励;④在建筑行业具有一定的知名度。在现有聘任制企业技术专家4人的基础上,2015年聘任企业技术专家达到8名。

专业带头人、骨干教师年度引进计划

专 业

引进类别

人数

          引进计划

建筑工程技术

专业带头人

1

2013

骨干教师

1

2011—2013

(3)“双师型”教师队伍建设

    通过学历进修提高教师的学历和专业理论水平,通过下厂锻炼使教师具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验,实现“双师型”教师达80%以上。专业“双师型”教师队伍建设规划见表。

 专业“双师型”教师队伍建设规划

年度

人次

培养措施

2012年度

3

  进修学习,下厂锻炼,在校内实训场地强化培训,考取或评审相关资格证书

企业挂职锻炼、参与社会服务和横向合作项目

2013年度

3

小   计

6人次

(4)专兼结合专业教学团队建设

    组建由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业、企业聘请的技术专家、能工巧匠构成的专业教学团队,强化工程实践能力的培养。

1)安排教师到校外实训基地挂职顶岗。系里有计划的派出教师到石家庄建工集团、河北中原项目管理有限公司等校外实训基地挂职顶岗学习,拜实践工作人员为师跟班见习,熟悉生产过程,参与项目开发、经营管理和课题研究等,增加专业知识,提高专业实践能力。要求专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。通过下厂锻炼、企业培训以及获取职业资格证书等途径进一步提高师资水平。

2)加强校内实践技能培训。发挥校内实训基地设备、设施先进的优势,对所有专业教师,开展多种形式的实践技能培训,安排教师在校内培养锻炼。

3)全面开展产学合作。密切校企联系,与北方建筑设计院、恒大房地产开发公司、建筑材料检测中心等合作开发具有工学结合特色的课程体系,建设体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程及配套教材、课件;聘任企业技术人员专兼结合担任课程主讲教师和实践指导教师。

4)鼓励专业教师参加相应的职业资格考评工作,力争2-5人评审获得中高级工程师技术等级,2-5人考取国家注册工程师。

 


 


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